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读懂学生,育人才会事半功倍

宣布时间:2021-06-23 作者:唐彩斌 泉源:中国教育报

作为一线西席,我们天天和学生在一起生涯,一起学习,但我们是否真的都读懂了他们?我们日复一日地事情,也许只是在积累重复的履历,若是没有学习、反思和探讨,就不会发现潜藏其中的育人纪律以及形成有意义的实践战略。也许我们绝大多数西席都把立德树人看成基本义务,从心里热爱教育这份事情,但只有把这份责任体现到通俗通俗一样平常的教学治理之中,我们的热爱与责任,才会转化成教育的气力发生在学生身上。边玉芳教授团队耐久从事儿童青少年心剃头展的研究,在《读懂学生》(北京师范大学出书社)丛书中,作者梳理了差异岁数段学天生长纪律与育人战略,为育人提供了科学、系统、有用的辅助。笔者在学习历程中,形成三个“跨越”的直观感受。

    从理论到实践的跨越。作为一线的教育事情者,能够明白教育理论的气力,但对教育理论的内化和应用并不善于。丛书作者团队基于理论研究,连系心理学、脑科学、教育学、社会学等众多相关学科的研究,归纳综合提炼出最新的研究希望,进而连系大量育人实践案例,让理论不再是扑朔迷离,而是在实践中可感可知可学可做,“读着句句在理,做着简直有用”。只有将研究转化为实践,育人目的才会在实践中逐渐形成,日益迫近。

    从宏观到微观的跨越。丛书提出的一至九年级学生的育人目的,异常详细,缔造性地从微观层面细化落实党和国家的主要教育目的和要求,有别于宏观层面的立德树人的基本义务、培育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人,中观层面的“学生生长焦点素养”“课程尺度”。将宏观的理念和高位的政策,落到利于宽大西席可掌握。这就像西席们所熟知的学科教学的目的一样,把总目的落着实详细的学段和年级里,细腻网格化设置,便于精准掌握教育教学的目的杀青的历程和效果。好比丛书作者为宽大西席画了一张育人图谱,具有阶段性,也有延续性,就像我们所熟悉的知识图谱,这是最相符一线西席话语系统的缔造性表达。

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从理念到操作的跨越。理念好讲,操作难行。任何教育理念都听起来不错,做起来很难。只有将理念落细,成为一样平常好操作的行为,理念才会落地。好比人人都知道一年级新生培育习惯很主要,然则到底要培育哪些方面的习惯呢?对于低幼的孩子来说习惯又是怎么培育呢?书中就给出了明确的指导:学习顺应、行为顺应、情绪顺应、人际顺应和对学校的态度五个方面。到了三、四年级,若何关注培育学生的口头表达能力?若是我们总是停留在“说着说着就会说了”,也许依附的只是“偶然的幸运”,并不是自觉地有设计地培育学生形成这种表达的能力,要让我们所希望培育的能力成为“必备能力”就需要系统严谨自觉的培育,书中所提供的战略给出了详细的指导。还包罗一些对照新颖的学习方式的指导。本书有精选的理论先容,但更多的是翔实的操作。让我们知玄门育的纪律是什么,现在存在的问题是什么,解决问题的方式是什么。

本书是一本详细的贴近教学一线的育人指导丛书。透过文字,笔者感应了作者团队的爱心、知心、专心,也许这也是所有育人战略的共性,就是胸怀爱心缔造性地应用理论去解决育人的问题。也许这是作者的愿望,也是我们起劲的偏向。越多的西席读懂了学生,就让越多的学生遇到人生中的好西席有了更多的可能。

(作者系浙江省杭州市时代小学校长)

《中国教育报》2021年06月23日第10版 

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